结束时间

10:40

幼儿姓名

薛承熠、汪嘉琪

幼儿年龄

7岁

观察情境

幼儿园草坪

观察目的

喜欢探究。

观察目标

1.能正确读出尺子上的数字，知道数字的意义。

2.能接收同伴的建议，并乐于更改原来的不对。

观察

记录

（客观、真实）

   熠拉着尺子和琪一样，看了看上面的数字，“老师你看，我这么高？”（图1）“这么高是多上呀？”琪问他；“这么高就是上面的数字。我来帮你量一量，你有多高。”说着他拿着尺子，贴在琪的额头上；（图2）“你和我一样高。”（图3）轩，看了看，蹲下，拿着手里的尺子，和地上的尺子看了看；（图4）“轩，你干什么？我在帮琪测量身高呢？”（图5）“我发现你测量的方式不对，地上有从0开始的数字，没有算进去。”（图6）“0前面还有一段白的。”（图7）熠拿着尺子蹲下，试图用脚踩着；（图8）他将尺子慢慢拉到额头处；（图9）在视线平行处，用手捏紧了数字，嘴里叨唠着“113厘米”。（图10）

分析

评价

对照《指南》中的相关经验进行分点合理评价，如：

1. 社会领域——人际交往

《指南》中指出大班幼儿应：“在知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接收别人的意见。”今天是第一次用卷尺进行测量，对孩子们来说是个新鲜的探究，活动中，同伴的知识经验得到了认可，并在接下来的探究中，进行了调整。可以看到，幼幼互动学习也是可以的。

2.科学领域——具有初步的探究能力

在今天的游戏中，观察到两名幼儿在探究的过程中：能用一定的方法验证自己的猜测；探究中能与他人合作与交流。

支持

策略

在班级科学区开展关于测量的探索，鼓励幼儿用不同测量工具测量同一物体，在游戏中学习，在学习中收获。